PENGEMBANGAN KURIKULUM

SELAMAT DATANG PADA SITUS "PENGEMBANGAN KURIKULUM.'  HALAMAN  INI MERUPAKAN TEMPAT UNTUK BERINTERAKSI ANTARA DOSEN DENGAN MAHASISWA, MAHASISWA DENGAN MAHASISWA, SERTA DOSEN, MAHASISWA, DENGAN SUMBER BELAJAR. 

SERING TERJADI, PERKULIAHAN TIDAK DAPAT BERLANGSUNG TANPA KEHADIRAN DOSEN DALAM RUANG KELAS. PERKULIAHAN SEPERTI INI DISEBUT PERKULIAHAN TATAP MUKA (FACE TO FACE MEETING). SEIRING DENGAN PERKEMBANGAN TEKNOLOGI INFORMASI DAN KOMUNIKASI (TIK), PERKULIAHAN SEHARUSNYA TIDAK LAGI MENGANDALKAN KEKUATAN FACE TO FACE (F2F) YANG TERPUSAT PADA DOSEN, TETAPI JUGA HARUS DIARAHKAN PADA PEMANFAATAN TEKNOLOGI SEBAGAI SUMBER BELAJAR. PERKULIAHAN YANG MEMADUKAN ANTARA KEDUA SUMBER TERSEBUT DISEBUT DENGAN BLENDED LEARNING.  

DALAM SETTING PEMBELAJARAN JARAK JAUH, PERKULIAHAN SERING DILAKUKAN SECARA ONLINE SAJA BAIK DENGAN MENGGUNAKAN MODEL ASINGKONUS (MENGANDALKAN WEBSITE) MAUPUN YANG DILAKUKAN SECARA SINGKRONUS (MELALUI TELEKONFERENS/LIVE). NAMUN DEMIKIAN, UNTUK SITUASI DI INDONESIA SECARA UMUM, SISTEM PEMBELAJARAN ONLINE MASIH MENGALAMI KENDALA KONEKTIVITAS PERALATAN/INTERNET YANG TERBATAS. ITULAH SEBABNYA, PEMBELAJARAN BLENDED SANGAT DIBUTUHKAN.

PENGGUNAAN PEMBELAJARAN BLENDED MERUPAKAN TUNTUTAN AGAR PELAKSANAAN PEMBELAJARAN DAPAT TETAP TERJAGA WALAUPUN TIDAK DILAKUKAN DI DALAM RUANG KELAS KARENA  HARI LIBUR, FAKTOR KESIBUKAN, ATAU ALASAN SAKIT  DAN SEBAGAINYA. DI SINI RANCANGAN PEMBELAJARAN SANGAT MENENTUKAN UNTUK MEMBAGI PADA SAAT MANA PEMBELAJARAN DAPAT DILAKUKAN SECARA F2F, BLENDED, ATAU ONLINE SAJA.

SELAMAT MENIKMATI PERKULIAHAN INI

Dr. Muhammad Yaumi, M.Hum, M.A.

KONTRAK PERKULIAHAN

KONTRAK PERKULIAHAN

A.   INFORMASI UMUM

Nama Mata Kuliah                       : Pengembangan Kurikulum 

Dosen Pengampu                         : Prof. Dr. H. Mappanganro, M.A.

                                                       Dr. Muhammad Yaumi, M.Hum, M.A.  

Program/Semester/ Jumlah SKS :  S2/ …../ ….

Hari/Jam Pertemuan                    :

Alamat URL Mata Kuliah           : https://kuliahpengembangankurikulum.blogspot.co.id

B.   DESKRIPSI MATA KULIAH  

Mata Kuliah ini adalah Pengembangan Kurikulum untuk Program Studi Pendidikan Agama Islam program Magister (S2) Pascasarjana UIN Alauddin makassar. Mata Kuliah ini didesain untuk menjabarkan teori, konsep, dan praktik pengembangan kurikulum termasuk landasan pengembangan kurikulum, model-model pengembangan dan evaluasi kurikulum.

C.   TUJUAN MATA KULIAH

Mata kuliah ini bertujuan untuk memberikan gambaran dan pemahaman yang mendalam tentang teori, konsep, norma, dan berbagai praktik terbaik dalam hubungannya dengan konsep dasar, landasan teoretis, dan implementasi kurikulum. Secara khusus, mata kuliah ini bertujuan agar mahasiswa mampu:

1.      Mendeskripsikan konsep kurikulum yang mencakup kedudukan kurikulum dalam pendidikan, konsep kurikulum, kurikulum dan teori-teori pendidikan.

2.      Menguasai landasan kurikulum termasuk landasan filososfis, psikologis, dan landasan social-budaya kurikulum.

3.      Menjabarkan tradisi kurikulum, sejarah kurikulum, model-model kurikulum, anatomi dan desain kurikulum

4.      Mengembangkan model-model yang berhubungan dengan pengembangan kurikulum termasuk prinsip-prinsip pengembangan kurikulum, pengembangan kurikulum, faktor-faktor yang memengaruhi kurikulum, model-model pengembangan kurikulum.

5.      Mengidentifikasi model-model kurikulum yang mencakup model kurikulum terintegrasi, sistematis dan eksistensialis, kurikulum radikal, pragmatic, dan deliberative. 

6.      Menguraikan  peranan pendidik sebagai tenaga professional dan pembimbing belajar, dan peranan pendidik dalam pengembangan kurikulum, dan sertifikasi guru dan dosen.

7.      Mengevaluasi hasil pengembangan dan implementasi kurikulum dan menganalisis konsep kurikulum, peranan evaluasi kurikulum, ujian sebagai evaluasi sosial, dan model-model evaluasi kurikulum.

D.  TOPIK-TOPIK INTI

1.        KONSEP KURIKULUM: Pengertian, dasar-dasar, sekolah dan kurikulum; Masyarakat Pendidik dan Sekolah; Dasar dan Fungsi Pendidikan, dan Pendekatan Kurikulum.

2.        LANDASAN KURIKULUM: landasan filososfis, psikologis, dan landasan social-budaya kurikulum.

3.        TRADISI KURIKULUM: Kurikulum untuk Semua, lima pilar pengembangan kurikulum, arah pengembangan kurikulum.

4.        MODEL-MODEL KURIKULUM: Kurikulum subjek akademik, kurikulum humanistik, kurikulum rekonstruksi social, teknologi dan kurikulum.

5.        ANATOMI DAN DESAIN KURIKULUM: komponen-komponen kurikulum dan desain kurikulum.

6.        SEJARAH PENGEMBANGAN KURIKULUM DI INDONESIA: Analisis Kurikulum 1968-2004, Kurikulum Berbasis Kompetensi, Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan, Kurikulum 2013.

7.        DESAIN KURIKUM: Tujuan, Konten, dan Organisasi Kurikulum: Hakikat Tujuan, Kriteria dan sumber tujuan; Konsep Konten, Kriteria penetapan konten, dan analisis tugas; dan organisasi kurikulum.

8.        PENGEMBANGAN KURIKULUM: Prinsip-prinsip pengembangan kurikulum, pengembangan kurikulum, faktor-faktor yang memengaruhi kurikulum, model-model pengembangan kurikulum.

9.        PENGEMBANGAN KURIKULUM TERINTEGRASI: Pengertian kurikulum terintegrasi dan interdisiplinieritas, beberapa contoh kurikulum terintegrasi, desain dan implementasi model kurikulum terintegrasi

10.    MODEL KURIKULUM SISTEMATIK DAN EKSISTENSIALIST: Latar belakang, kekuatan dan kelemahan, dan unsur-unsur kurikulum sestematik dan eksistensialis.

11.    MODEL KURIKULUM RADIKAL, PRAGMATIK, DAN DELIBERATIF: Latar belakang, kekuatan dan kelemahan, dan unsur-unsur kurikulum radikal, prakmatik dan eksistensialis.

12.    Pengembangan Kurikulum BerbaSIS Kompetensi: Tingkat Pengembangan Kurikulum, Prinsip-Prinsip Pengembangan KBK, KTSP, dan K-13.

13.    Pengembangan Kurikulum Perguruan Tinggi berbasis KKNI

14.    EVALUASI KURIKULUM: Evaluasi dan Kurikulum, konsep kurikulum, implementasi dan evaluasi kurikulum, peranan evaluasi kurikulum, ujian sebagai evaluasi sosial, model-model evaluasi kurikulum.

E. METODE PEMBELAJARAN:

1. Ceramah                       5. Curah Pendapat                  9. Problem Based Learning

2. Presentasi                     6. Latihan Terbimbing             9. Project Based learning       

3. Simulasi                        7. Role Play                             10. Kontekstual Learning

4. Demonstrasi

F.  MEDIA PEMBELAJARAN

1. Media Visual                4. Video

2. Media Tayang              6. Internet

3. Multimedia

G.   EVALUASI

1.      Makalah awal                                     20%   

2.      Penyajian/pertanggungjawaban         25%

3.      Partisipasi/hadir seminar                    20%

4.      Makalah revisi dan ujian semester     35%.

H. DAFTAR PUSTAKA

Ansyar, Mohamad. Kurikulum: Hakikat, Fondasi, Desain dan Pengembangan. Jakarta: Kencana Prenada Media Group. 2015.

Drake, Susan M. Creating Standards- based Integrated Curriculum. Thousand Oaks, California: Corwin Press. 2007.

E. Mulyasa. Kurikulum Berbasis Kompetensi. Bandung: Rosda. 2006.

_________. Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan. Bandung: Rosda. 2007.

Kelly, A.V. The Curriculum: Theori and practice, Fifth Edition. London: Sage Publication. 2004.

Null, Wesley. Curriculum: From Theory to Practice. New York: Rowman & Littlefield Publications, Inc. 2011.

Sukmadinata, Nana S. Pengembangan Kurikulum: Teori dan Praktik. Bandung: Remaja Rosdakarya. 2012.

Yaumi, Muhammad. KBK Antara Harapan dan Kenyataan. Pendidikan Network Online http://researchengines.educationcreativity.com/1205yaumi.html (Diakses, 4 januari 2007).

SELAMAT DATANG PADA KULIAH PENGEMBANGAN KURIKULUM

SELAMAT DATANG PADA SITUS "KULIAH PENGEMBANGAN KURIKULUM'  HALAMAN  INI MERUPAKAN TEMPAT UNTUK BERINTERAKSI ANTARA DOSEN DENGAN MAHASISWA, MAHASISWA DENGAN MAHASISWA, SERTA DOSEN, MAHASISWA, DENGAN SUMBER BELAJAR. 

SERING TERJADI, PERKULIAHAN TIDAK DAPAT BERLANGSUNG TANPA KEHADIRAN DOSEN DALAM RUANG KELAS. PERKULIAHAN SEPERTI INI DISEBUT PERKULIAHAN TATAP MUKA (FACE TO FACE MEETING). SEIRING DENGAN PERKEMBANGAN TEKNOLOGI INFORMASI DAN KOMUNIKASI (TIK), PERKULIAHAN SEHARUSNYA TIDAK LAGI MENGANDALKAN KEKUATAN FACE TO FACE (F2F) YANG TERPUSAT PADA DOSEN, TETAPI JUGA HARUS DIARAHKAN PADA PEMANFAATAN TEKNOLOGI SEBAGAI SUMBER BELAJAR. PERKULIAHAN YANG MEMADUKAN ANTARA KEDUA SUMBER TERSEBUT DISEBUT DENGAN BLENDED LEARNING.  

DALAM SETTING PEMBELAJARAN JARAK JAUH, PERKULIAHAN SERING DILAKUKAN SECARA ONLINE SAJA BAIK DENGAN MENGGUNAKAN MODEL ASINGKONUS (MENGANDALKAN WEBSITE) MAUPUN YANG DILAKUKAN SECARA SINGKRONUS (MELALUI TELEKONFERENS/LIVE). NAMUN DEMIKIAN, UNTUK SITUASI DI INDONESIA SECARA UMUM, SISTEM PEMBELAJARAN ONLINE MASIH MENGALAMI KENDALA KONEKTIVITAS PERALATAN/INTERNET YANG TERBATAS. ITULAH SEBABNYA, PEMBELAJARAN BLENDED SANGAT DIBUTUHKAN.

PENGGUNAAN PEMBELAJARAN BLENDED MERUPAKAN TUNTUTAN AGAR PELAKSANAAN PEMBELAJARAN DAPAT TETAP TERJAGA WALAUPUN TIDAK DILAKUKAN DI DALAM RUANG KELAS KARENA  HARI LIBUR, FAKTOR KESIBUKAN, ATAU ALASAN SAKIT  DAN SEBAGAINYA. DI SINI RANCANGAN PEMBELAJARAN SANGAT MENENTUKAN UNTUK MEMBAGI PADA SAAT MANA PEMBELAJARAN DAPAT DILAKUKAN SECARA F2F, BLENDED, ATAU ONLINE SAJA.

SELAMAT MENIKMATI PERKULIAHAN INI

Dr. Muhammad Yaumi, M.Hum, M.A.

MAKALAH MAHASISWA

MAKALAH  YANG DIUPLOAD DI SINI ADALAH MAKALAH YANG DITULIS OLEH MAHASISWA PADA SETIAP PENYAJIAN. MAKALAH-MAKALAH  INI ADA YANG SUDAH DIEDIT DAN TERDAPAT PULA MAKALAH YANG BELUM DIKOREKSI. 

1.  Irwin Hidayat: Konsep Kurikulum

2. Yusupul Andayani:  Landasan Kurikulum 

3.